李通文：用心用情教书育人

□ 本报记者 高茜

“教好一名学生，就能幸福一个家庭。”石楼县南城区明德学校教师李通文在谈及学生工作时感触颇深地说道。

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2009年9月，李通文满怀热情，胸怀壮志，憧憬着未来，踏上了即将开始的特岗教师之路。当她踏入任教的那所山区小学时，映入眼帘的是光秃秃的大山、老旧的校舍和几十名学生，她突然感觉像回到了电视上演的解放前的场景，心理防线轰然溃塌，眼泪控制不住地往下流。回忆起任教最初的时光，李通文记忆犹新地讲着，在人生地不熟的小山村，虽然她失望过、委屈过、气恼过、崩溃过，但是她没有忘记从教的热忱。“我热爱我的每个孩子，其实山区的孩子更渴望学习，更热切希望用知识改变命运。”她本着这样的信念，一干就是十一年。

2020年9月，李通文被调入石楼县南城区明德学校，这里的环境与之前不同，她深深地被这里的老师们触动，激励她在教学路上重新起航。

刚到学校时，讲每节课之前她都会认真钻研教材，设计教学流程，点看相关的视频资料，遇到不太懂或不确定的知识点，请教别的老师或翻看相关资料，保证每堂课的教学质量。在学生工作方面，李通文感触很深。

“用心教育，用爱关怀。这是我的教学之道。”她说道。班里的学生学习和生活水平参差不齐，让她印象较深的是有个学生接受能力较差，连基本的字词都不认识，写下的字也无法让人辨别，起初她也彷徨过，不知道该怎么引导。“但总归支持和鼓励是没错的，所以当他作业写得稍微有进步时我就给予表扬，渐渐地他竟然主动交作业了！”说到这里时，李通文十分欣喜和激动。

这几年间，她把自己的全部热情和精力奉献到教学和学生工作中，哪怕身体不舒服时也坚持站在讲台上，遇到基础差的学生，她坚持以学生为主体、教师为主导、教学为主线，努力激发学生学习的热情，利用师生互动、生生互动的模式充分调动学生的自主学习力。始终保持读专业书籍、听专家讲座、观摩优质课等，不断自我充电，打磨自己。

在明德短短几年的教学生涯让李通文和学生们建立了深厚的感情。“我带的毕业生也会经常学校找我聊聊天，谈谈心，看着他们我全身的每个细胞都在自豪。”李通文满足又开心地说道。

“要求于人的甚少，给予人的甚多，通文把同事都当成自己的兄弟姐妹，不花言巧语，更不偷奸耍滑，为她点赞。”李通文的同事谈起她的为人处世和教学工作纷纷竖起大拇指。

用千百倍的耕耘换来桃李满园香是她的宏愿，她也将继续把自己全部热情和精力奉献到教学中，让每个孩子都以最美的样态蓬勃生长。

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